"¿Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como profesor?"

La evaluación para un docente debe ser fundamental, ya que, mediante ella se demuestra lo bien o mal que se esta desempeñando, de modo que se corrijan las falencias que se están presentando.
Un modo directo para verificar mi desempeño como docente, son los propios alumnos, quienes a través de un simple ejercicio, tal como una “escala de apreciación”, la cual puede dar a conocer las debilidades y/o falencias que presenta un docente en una clase, en este caso, de Educación Física. Este método de evaluación no es el único que refleja las deficiencias del profesor, también podemos darnos cuenta que el desempeño de éste se manifiesta en directa relación con las calificaciones de los alumnos, dejando en claro, que también existe la posibilidad de realizar una auto-evaluación, en la cual, el propio profesor se dará cuenta de sus errores o carencias que está teniendo al momento de realizar una clase.

Una crítica constructiva para este tema, sería tratar de incorporar de forma obligatoria capacitaciones a todos los docentes con el fin de profesionalizar el ambiente educacional. Con esto lograríamos una evaluación con resultados positivos, los que generan confiabilidad y frutos en una sociedad en la que la educación es parte fundamental de la vida.
Creo que las opciones vistas anteriormente son reflejo de cómo realizar o encontrar respuestas a una evaluación hacia un docente.

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Muy difícil seria tener o crear un programa el cual sea compatible con la diversidad de alumnos que existe en las diferentes aulas del país y el mundo, porque todas las personas tienen diferentes capacidades y formas de entender las cosas, las que se ven reflejadas en diferentes ámbitos, quizás con mucha dedicación e investigaciones, encontrarían un formato el cual sirva como instrucción para un grupo determinado. Pero este no es el tema, seguiríamos tratando de encontrar la solución donde no la hay.
Es muy importante tener claro como futuro profesor, que no existe solo una manera de poder manifestar y entregar las diferentes herramientas, que como mediador, se deben otorgar a los educandos, porque uno como educador tiene claro que enseñar, pero lo importante de esto es poder encontrar la forma correcta de llegar a todos. Saber que cada uno de los estudiantes se encuentra preparado y estimulado con diferentes receptores y sensores, los que esperan activarse en cuanto el profesor les entregue de forma activa, clara, e inteligente la información adecuada, logrando incorporar y asociar con mucha efectividad a los conocimientos ya adquiridos.
Es trascendental tener en cuenta que el modo de aprender de cada alumno es diverso, y esto tiene directa relación con las experiencias previas, con los conocimientos básicos adquiridos, con las capacidades ya desarrolladas, con los sentimientos y la emociones generados en su hogar, con sus pares y dentro de la sociedad en la que se encuentra inmerso. Es necesario acotar que cuando el alumno lo único que hace es repetir aprendizajes ya adquiridos, no hay novedad ni nuevo aprendizaje, y aquella acción pierde todo interés y toda eficacia. Lo contrario pasa cuando lo que se le presenta como motivo de aprendizaje se sitúa demasiado lejos de lo que puede entender, provocando desinterés o frustración. Debido a esto el profesor debe encontrar los contenidos adecuados para que el educando no se encuentre con estos problemas, y pueda realizar con toda seguridad y compromiso las tareas asignadas.
No hay que dejar de lado la parte afectiva, refiriéndonos directamente a la autoestima, esta que es tan importante para poder desenvolverse frente a las diferentes eventualidades en las que se ve comprometido el educando.
Otra característica muy importante del educador es que debe mantener un ambiente cálido y acogedor dentro y fuera del aula de clases, con el fin de poder integrarse y consolidarse como un modelo a seguir, logrando con esto, la buena comunicación, confianza y respeto entre los alumnos y profesor.
Ya que, existe gran diversidad en un curso determinado y las capacidades son diferentes, el compromiso que debemos tener como profesores sería el de asistir de forma personalizada hacia los educandos, esto tomando en cuenta un proceso de reconocimiento hacia ellos, dándonos cuenta quien necesita más ayuda, logrando realizar métodos de estudios, ya sea grupal, ocupando material adecuado, dar la confianza necesaria para que puedan hacer preguntas sin temor a la equivocación, y mantener una preocupación extra para casos con más complicaciones, siendo estos derivados a capacitaciones o a cursos de diferencial.
Todo lo anterior quizás sean buenos puntos en los cuales aferrarse, pero existe gran diferencia entre poder escribir estas palabras y poder vivir la experiencia, por eso me atrevo a decir que al estar dentro de la sala de clase se forjara en uno un instinto de lucha para poder lograr entregar los conocimientos a los diferentes alumnos que nos corresponda, teniendo en cuenta el espíritu pedagógico que existe en cada uno de nosotros, “los futuros profesores”.

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Según lo establecido por aquellos profesores, en aquellos años, esos años tan felices y sin preocupación alguna, en las que sin darnos cuenta se media de forma práctica, en otras palabras, si los requisitos eran realizar en un tiempo determinado 5 vueltas alrededor de una cancha, la nota 7 era para el que cumplía a cabalidad, los demás eran evaluados por una tabla la que según los profesores de acuerdo al rendimiento general se podía modificar, todo esto enfocado directamente con la Educación Física.
A mi entender lo que está ocurriendo en los colegios actualmente no esta tan alejado de lo anteriormente escrito, hablando en forma general, ya que, siempre existen casos puntuales.
Me hace sentir responsable el motivo de que por estar estudiando en la Universidad del Biobío con educadores seriamente pedagógicos, esto ha producido en mi persona un cambio totalmente diferente al entendido como alumno en básica. Ahora con las herramientas y formas de ver las cosas, he podido entender que la manera correcta de evaluar a un educando en el área de Educación Física, no se puede vasar en una evaluación sistematizada a través de una tabla, la que según su rendimiento en porcentaje se obtiene la nota final.
Podría decir que la evaluación en una clase de Educación Física no bastaría tan solo con clasificar quien es el mejor y el peor de la clase, si no que, tener presente las diferentes capacidades que tienen los educandos frente a un requisito especifico. También es importante que el profesor tenga el criterio suficiente para poder realizar actividades en las cuales la mayor parte del curso tenga oportunidad de realizar lo requerido.
El modo de evaluar frente a educandos con diferentes cualidades, es poder reflejar en la nota de acuerdo a sus logros, capacidades, compromiso frente al ejercicio indicado, estableciendo de acuerdo a ello, la nota personal por su esfuerzo.
Quizás la forma de poder evaluar o clasificar a un grupo de personas de forma general, seria en un lugar en que las exigencias y requisitos son parte natural y fundamental para el logro de lo esperado, que sería por ejemplo, una escuela de futbol.
Lo más importante en una evaluación es mantener el criterio pedagógico frente a las diferentes situaciones en las que se presente la diferenciación en las cualidades y capacidades entre un educando y otro (evaluación).

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Según lo establecido por aquellos profesores, en aquellos años, esos años tan felices y sin preocupación alguna, en las que sin darnos cuenta se media de forma práctica, en otras palabras, si los requisitos eran realizar en un tiempo determinado 5 vueltas alrededor de una cancha, la nota 7 era para el que cumplía a cabalidad, los demás eran evaluados por una tabla la que según los profesores de acuerdo al rendimiento general se podía modificar, todo esto enfocado directamente con la Educación Física.
A mi entender lo que está ocurriendo en los colegios actualmente no esta tan alejado de lo anteriormente escrito, hablando en forma general, ya que, siempre existen casos puntuales.
Me hace sentir responsable el motivo de que por estar estudiando en la Universidad del Biobío con educadores seriamente pedagógicos, esto ha producido en mi persona un cambio totalmente diferente al entendido como alumno en básica. Ahora con las herramientas y formas de ver las cosas, he podido entender que la manera correcta de evaluar a un educando en el área de Educación Física, no se puede vasar en una evaluación sistematizada a través de una tabla, la que según su rendimiento en porcentaje se obtiene la nota final.
Podría decir que la evaluación en una clase de Educación Física no bastaría tan solo con clasificar quien es el mejor y el peor de la clase, si no que, tener presente las diferentes capacidades que tienen los educandos frente a un requisito especifico. También es importante que el profesor tenga el criterio suficiente para poder realizar actividades en las cuales la mayor parte del curso tenga oportunidad de realizar lo requerido.
El modo de evaluar frente a educandos con diferentes cualidades, es poder reflejar en la nota de acuerdo a sus logros, capacidades, compromiso frente al ejercicio indicado, estableciendo de acuerdo a ello, la nota personal por su esfuerzo.
Quizás la forma de poder evaluar o clasificar a un grupo de personas de forma general, seria en un lugar en que las exigencias y requisitos son parte natural y

¿Como se aprende educacion Fisica?

Podemos destacar que esta pregunta se encuentra asociada con todos los temas anteriormente vistos.
Primero que todo, para poder enseñar Educación Física no existe un modelo especifico por el cual regirse (no conozco ninguno), ni tampoco sirve como instrumento lo establecido por el currículo, si no que, es una construcción y relación de diferentes métodos o herramientas que tiene un docente para entregar la información adecuada y de buena forma a los estudiantes.
De acuerdo con lo anterior, correspondería pensar que para que el educando, el aprendizaje debería contener los siguientes métodos:

 Aprendizaje Significativo
 Aprendizaje Experiencial
 Aprendizaje por Descubrimiento
 Estrategias Cognitivas


El aprendizaje Significativo: en este aprendizaje el resultado que debería existir en el educando seria la interacción entre los conocimientos previos y los por adquirir, siempre y cuando haya necesidad, interés, ganas, disposición, por parte del sujeto cognoscente. De no existir una correspondencia entre el nuevo conocimiento y las bases con las que cuenta el individuo, no se puede hablar de un aprendizaje significativo.

Aprendizaje Experiencial: la gran importancia que se le puede dar a este método, es que el educando vive la experiencia directamente, se siente involucrado en lo que esta aprendiendo, el aprendizaje debe ser relevante para el educando para que exista el interés de poder comprometerse con lo aprendido .Es importante destacar que el aprendizaje a través de experiencias no sea solo dentro y fuera del aula, si no que, en la vida diaria.
Es importante destacar que la tarea del educador es de ser un experimentador previo, observador y orientador cercano al educando.

Aprendizaje por Descubrimiento: aquí el educando se encuentra comprometido de forma activa, ya que, descubre los contenidos, conceptos y las relaciones que existen, para así poder adaptarlos a su esquema cognitivo. Este enfoque supone que los alumnos construyen conocimiento por sus interacciones con el mundo material o con los seres vivos.
La función del docente es la preparación de materiales y situaciones adecuadas para este objetivo.

Estrategias Cognitivas: Es la construcción de los proceso mentales los cuales interactúan de manera directa con el medio ambiente, facilitando de esa manera la internalización de la realidad. (Ruthy Robles).
Entonces diríamos que en el educando se ve reflejado a través de un proceso que implica una toma de decisiones conscientes e intencionadas y meta cognitivas.


La respuesta más tentativa a la pregunta seria quizás, que el educando logre o pueda asociar los diferentes métodos con los que podría generar un aprendizaje más completo y significativo, que este pueda sentirse comprometido e inmerso en la actividad, logrando el aprendizaje deseado.

Es muy importante que para que se produzca el aprendizaje en el alumno, el profesor tenga la motivación necesaria, herramientas y ojala muchas opciones de estrategias didácticas para saber elegir aquella que pueda garantizar el aprendizaje, con las que pueda seducir la atención y compromiso que debería generarse en el educando, siempre pensando que la idea principal es mantener el compromiso del alumno hacia el camino del aprendizaje.

¿Qué significa para ti enseñar didáctica?

Como futuro profesor de Educación Física tengo que tener presente que la manera de poder entregar las herramientas de forma clara y precisa, con el fin de que el educando pueda entender, organizar y estructurar adecuadamente su aprendizaje y sea significativo, es a través de la Didáctica.
Como definición de Didáctica podemos decir que:
• Es la disciplina de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.
• Definida en relación con su contenido, la Didáctica es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos, que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos.(Editorial Kapelusz).

De acuerdo a lo anterior, para lograr utilizar de mejor manera la Didáctica frente a un curso determinado, debemos comenzar con tener una disposición completa y entregada por cumplir con los objetivos “poder enseñar y que puedan aprender”. No basta con entregar información basándonos en el paradigma clásico, en la que el profesor es el dueño de la clase y el educando no tiene ninguna interacción, si no que, es poder entregar de una forma “especial” en la que se encuentre la valorización del sujeto a quien se está otorgando la información, esta debería ser presentada por el profesor de una forma en la que el educando se sienta comprometido y motivado, con el fin de generar un aprendizaje significativo.
No en todos los establecimientos vamos a encontrar las diferentes herramientas con las que podemos enfrentarnos a un grupo de alumnos, es aquí el momento en que tenemos que hacer valer nuestro interés por ser educadores, demostrando las diferentes técnicas que se pueden utilizar para poder entregar conocimientos y valores que son los objetivos fundamentales de un educador. Las características que debería tener el lugar donde se entrega dichos contenidos, deberían implicar un ambiente ameno, utilizar correctamente las formas de interacción con el educando, hacer sentir cómodo e importante al alumno, etc.
La Didáctica es la clave para realizar y para que el alumno pueda comprender e internalizar de mejor manera las actividades que se realizan en una clase de Educación Física. Un punto importante frente a este tema es la diferencia que se produce entre las capacidades de los alumnos, es aquí donde el profesor tiene que aplicar los conocimientos que llevan a generar la palabra Didáctica como guía personal.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Teniendo en cuenta mi vida escolar podría decir que el mantener una sana convivencia dentro del aula, de acuerdo al año escolar, es difícil de manejar. Esto se torna un problema que se ve influenciado directamente por la disciplina, tal vez no sea razón directa de los educando, si no que, influye el actuar del docente para manejar la situación.
Podría decir que este tema es un objetivo muy importante que debo abordar como futuro docente, ya que, sería muy fácil poder equivocarse al enfrentar un aula en la que existan diferentes personalidades a las que debo afrontar.
Sería importante focalizarme en dar una respuesta o tener alternativas con las que podría combatir la ingrata posición en la que se ve enfrentada el docente de los diferentes establecimientos de nuestro país.
Un punto de vista que podría presentar frente a un curso seria dar a conocer la preocupación que existe de mi parte, poder entregar una enseñanza- aprendizaje, mantener un espacio atractivo y adecuado para fomentar la enseñanza, y con alcance a las diferentes herramientas con las que cuenta el colegio, con el fin de que sientan el aprecio y consideración que existe hacia ellos, generando el respeto mutuo del que se habla tanto dentro de Currículo.
Otras características que son importantes conservar dentro del aula, es una posición segura, comprometida, pedagógica, entender a los alumnos (empatía) dando apoyo moral en caso de que lo necesitaran, realizar una buena labor como profesor jefe si tuviera que lidiar con esta posición, tener en cuenta la especialización que debe tener un docente dirigido a la psicología, la que entrega suficientes herramientas para controlar los diferentes aspectos o situaciones que podrían surgir en el aula de clase.
¿Sería importante el compromiso de la familia dentro de este tema?
Creo que la Familia en conjunto con la Educación Escolar, son los pilares fundamentales para lograr incorporar valores, actitudes, autoestima, formas de desenvolverse frente a la sociedad, formando una persona integral. Siempre y cuando se cumpla la fusión familia-educación escolar, de lo contrario, existiría una diferencia negativa reflejada en el comportamiento del escolar en el aula frente a sus pares y su profesor, no existiría respeto, se transformaría en desorden, desobediencia, desconcentración.
Toco el tema de la familia porque a mi parecer la educación que se genera en el hogar, específicamente reflejadas en valores (respeto) y buenas costumbres, también deberían existir dentro del aula de clases, ya que esta, es como el segundo hogar de cualquier alumno, y se merece el mismo respeto.