"¿Qué acciones concretas realizarías para verificar tu buen desempeño como profesor?"

La evaluación para un docente debe ser fundamental, ya que, mediante ella se demuestra lo bien o mal que se esta desempeñando, de modo que se corrijan las falencias que se están presentando.
Un modo directo para verificar mi desempeño como docente, son los propios alumnos, quienes a través de un simple ejercicio, tal como una “escala de apreciación”, la cual puede dar a conocer las debilidades y/o falencias que presenta un docente en una clase, en este caso, de Educación Física. Este método de evaluación no es el único que refleja las deficiencias del profesor, también podemos darnos cuenta que el desempeño de éste se manifiesta en directa relación con las calificaciones de los alumnos, dejando en claro, que también existe la posibilidad de realizar una auto-evaluación, en la cual, el propio profesor se dará cuenta de sus errores o carencias que está teniendo al momento de realizar una clase.

Una crítica constructiva para este tema, sería tratar de incorporar de forma obligatoria capacitaciones a todos los docentes con el fin de profesionalizar el ambiente educacional. Con esto lograríamos una evaluación con resultados positivos, los que generan confiabilidad y frutos en una sociedad en la que la educación es parte fundamental de la vida.
Creo que las opciones vistas anteriormente son reflejo de cómo realizar o encontrar respuestas a una evaluación hacia un docente.

¿Cómo enseñar para que la diversidad de estudiantes presentes en una sala de clases aprenda?

Muy difícil seria tener o crear un programa el cual sea compatible con la diversidad de alumnos que existe en las diferentes aulas del país y el mundo, porque todas las personas tienen diferentes capacidades y formas de entender las cosas, las que se ven reflejadas en diferentes ámbitos, quizás con mucha dedicación e investigaciones, encontrarían un formato el cual sirva como instrucción para un grupo determinado. Pero este no es el tema, seguiríamos tratando de encontrar la solución donde no la hay.
Es muy importante tener claro como futuro profesor, que no existe solo una manera de poder manifestar y entregar las diferentes herramientas, que como mediador, se deben otorgar a los educandos, porque uno como educador tiene claro que enseñar, pero lo importante de esto es poder encontrar la forma correcta de llegar a todos. Saber que cada uno de los estudiantes se encuentra preparado y estimulado con diferentes receptores y sensores, los que esperan activarse en cuanto el profesor les entregue de forma activa, clara, e inteligente la información adecuada, logrando incorporar y asociar con mucha efectividad a los conocimientos ya adquiridos.
Es trascendental tener en cuenta que el modo de aprender de cada alumno es diverso, y esto tiene directa relación con las experiencias previas, con los conocimientos básicos adquiridos, con las capacidades ya desarrolladas, con los sentimientos y la emociones generados en su hogar, con sus pares y dentro de la sociedad en la que se encuentra inmerso. Es necesario acotar que cuando el alumno lo único que hace es repetir aprendizajes ya adquiridos, no hay novedad ni nuevo aprendizaje, y aquella acción pierde todo interés y toda eficacia. Lo contrario pasa cuando lo que se le presenta como motivo de aprendizaje se sitúa demasiado lejos de lo que puede entender, provocando desinterés o frustración. Debido a esto el profesor debe encontrar los contenidos adecuados para que el educando no se encuentre con estos problemas, y pueda realizar con toda seguridad y compromiso las tareas asignadas.
No hay que dejar de lado la parte afectiva, refiriéndonos directamente a la autoestima, esta que es tan importante para poder desenvolverse frente a las diferentes eventualidades en las que se ve comprometido el educando.
Otra característica muy importante del educador es que debe mantener un ambiente cálido y acogedor dentro y fuera del aula de clases, con el fin de poder integrarse y consolidarse como un modelo a seguir, logrando con esto, la buena comunicación, confianza y respeto entre los alumnos y profesor.
Ya que, existe gran diversidad en un curso determinado y las capacidades son diferentes, el compromiso que debemos tener como profesores sería el de asistir de forma personalizada hacia los educandos, esto tomando en cuenta un proceso de reconocimiento hacia ellos, dándonos cuenta quien necesita más ayuda, logrando realizar métodos de estudios, ya sea grupal, ocupando material adecuado, dar la confianza necesaria para que puedan hacer preguntas sin temor a la equivocación, y mantener una preocupación extra para casos con más complicaciones, siendo estos derivados a capacitaciones o a cursos de diferencial.
Todo lo anterior quizás sean buenos puntos en los cuales aferrarse, pero existe gran diferencia entre poder escribir estas palabras y poder vivir la experiencia, por eso me atrevo a decir que al estar dentro de la sala de clase se forjara en uno un instinto de lucha para poder lograr entregar los conocimientos a los diferentes alumnos que nos corresponda, teniendo en cuenta el espíritu pedagógico que existe en cada uno de nosotros, “los futuros profesores”.

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Según lo establecido por aquellos profesores, en aquellos años, esos años tan felices y sin preocupación alguna, en las que sin darnos cuenta se media de forma práctica, en otras palabras, si los requisitos eran realizar en un tiempo determinado 5 vueltas alrededor de una cancha, la nota 7 era para el que cumplía a cabalidad, los demás eran evaluados por una tabla la que según los profesores de acuerdo al rendimiento general se podía modificar, todo esto enfocado directamente con la Educación Física.
A mi entender lo que está ocurriendo en los colegios actualmente no esta tan alejado de lo anteriormente escrito, hablando en forma general, ya que, siempre existen casos puntuales.
Me hace sentir responsable el motivo de que por estar estudiando en la Universidad del Biobío con educadores seriamente pedagógicos, esto ha producido en mi persona un cambio totalmente diferente al entendido como alumno en básica. Ahora con las herramientas y formas de ver las cosas, he podido entender que la manera correcta de evaluar a un educando en el área de Educación Física, no se puede vasar en una evaluación sistematizada a través de una tabla, la que según su rendimiento en porcentaje se obtiene la nota final.
Podría decir que la evaluación en una clase de Educación Física no bastaría tan solo con clasificar quien es el mejor y el peor de la clase, si no que, tener presente las diferentes capacidades que tienen los educandos frente a un requisito especifico. También es importante que el profesor tenga el criterio suficiente para poder realizar actividades en las cuales la mayor parte del curso tenga oportunidad de realizar lo requerido.
El modo de evaluar frente a educandos con diferentes cualidades, es poder reflejar en la nota de acuerdo a sus logros, capacidades, compromiso frente al ejercicio indicado, estableciendo de acuerdo a ello, la nota personal por su esfuerzo.
Quizás la forma de poder evaluar o clasificar a un grupo de personas de forma general, seria en un lugar en que las exigencias y requisitos son parte natural y fundamental para el logro de lo esperado, que sería por ejemplo, una escuela de futbol.
Lo más importante en una evaluación es mantener el criterio pedagógico frente a las diferentes situaciones en las que se presente la diferenciación en las cualidades y capacidades entre un educando y otro (evaluación).

¿Cuál es según tu opinión la forma más justa de evaluar el desempeño de un estudiante?

Según lo establecido por aquellos profesores, en aquellos años, esos años tan felices y sin preocupación alguna, en las que sin darnos cuenta se media de forma práctica, en otras palabras, si los requisitos eran realizar en un tiempo determinado 5 vueltas alrededor de una cancha, la nota 7 era para el que cumplía a cabalidad, los demás eran evaluados por una tabla la que según los profesores de acuerdo al rendimiento general se podía modificar, todo esto enfocado directamente con la Educación Física.
A mi entender lo que está ocurriendo en los colegios actualmente no esta tan alejado de lo anteriormente escrito, hablando en forma general, ya que, siempre existen casos puntuales.
Me hace sentir responsable el motivo de que por estar estudiando en la Universidad del Biobío con educadores seriamente pedagógicos, esto ha producido en mi persona un cambio totalmente diferente al entendido como alumno en básica. Ahora con las herramientas y formas de ver las cosas, he podido entender que la manera correcta de evaluar a un educando en el área de Educación Física, no se puede vasar en una evaluación sistematizada a través de una tabla, la que según su rendimiento en porcentaje se obtiene la nota final.
Podría decir que la evaluación en una clase de Educación Física no bastaría tan solo con clasificar quien es el mejor y el peor de la clase, si no que, tener presente las diferentes capacidades que tienen los educandos frente a un requisito especifico. También es importante que el profesor tenga el criterio suficiente para poder realizar actividades en las cuales la mayor parte del curso tenga oportunidad de realizar lo requerido.
El modo de evaluar frente a educandos con diferentes cualidades, es poder reflejar en la nota de acuerdo a sus logros, capacidades, compromiso frente al ejercicio indicado, estableciendo de acuerdo a ello, la nota personal por su esfuerzo.
Quizás la forma de poder evaluar o clasificar a un grupo de personas de forma general, seria en un lugar en que las exigencias y requisitos son parte natural y

¿Como se aprende educacion Fisica?

Podemos destacar que esta pregunta se encuentra asociada con todos los temas anteriormente vistos.
Primero que todo, para poder enseñar Educación Física no existe un modelo especifico por el cual regirse (no conozco ninguno), ni tampoco sirve como instrumento lo establecido por el currículo, si no que, es una construcción y relación de diferentes métodos o herramientas que tiene un docente para entregar la información adecuada y de buena forma a los estudiantes.
De acuerdo con lo anterior, correspondería pensar que para que el educando, el aprendizaje debería contener los siguientes métodos:

 Aprendizaje Significativo
 Aprendizaje Experiencial
 Aprendizaje por Descubrimiento
 Estrategias Cognitivas


El aprendizaje Significativo: en este aprendizaje el resultado que debería existir en el educando seria la interacción entre los conocimientos previos y los por adquirir, siempre y cuando haya necesidad, interés, ganas, disposición, por parte del sujeto cognoscente. De no existir una correspondencia entre el nuevo conocimiento y las bases con las que cuenta el individuo, no se puede hablar de un aprendizaje significativo.

Aprendizaje Experiencial: la gran importancia que se le puede dar a este método, es que el educando vive la experiencia directamente, se siente involucrado en lo que esta aprendiendo, el aprendizaje debe ser relevante para el educando para que exista el interés de poder comprometerse con lo aprendido .Es importante destacar que el aprendizaje a través de experiencias no sea solo dentro y fuera del aula, si no que, en la vida diaria.
Es importante destacar que la tarea del educador es de ser un experimentador previo, observador y orientador cercano al educando.

Aprendizaje por Descubrimiento: aquí el educando se encuentra comprometido de forma activa, ya que, descubre los contenidos, conceptos y las relaciones que existen, para así poder adaptarlos a su esquema cognitivo. Este enfoque supone que los alumnos construyen conocimiento por sus interacciones con el mundo material o con los seres vivos.
La función del docente es la preparación de materiales y situaciones adecuadas para este objetivo.

Estrategias Cognitivas: Es la construcción de los proceso mentales los cuales interactúan de manera directa con el medio ambiente, facilitando de esa manera la internalización de la realidad. (Ruthy Robles).
Entonces diríamos que en el educando se ve reflejado a través de un proceso que implica una toma de decisiones conscientes e intencionadas y meta cognitivas.


La respuesta más tentativa a la pregunta seria quizás, que el educando logre o pueda asociar los diferentes métodos con los que podría generar un aprendizaje más completo y significativo, que este pueda sentirse comprometido e inmerso en la actividad, logrando el aprendizaje deseado.

Es muy importante que para que se produzca el aprendizaje en el alumno, el profesor tenga la motivación necesaria, herramientas y ojala muchas opciones de estrategias didácticas para saber elegir aquella que pueda garantizar el aprendizaje, con las que pueda seducir la atención y compromiso que debería generarse en el educando, siempre pensando que la idea principal es mantener el compromiso del alumno hacia el camino del aprendizaje.

¿Qué significa para ti enseñar didáctica?

Como futuro profesor de Educación Física tengo que tener presente que la manera de poder entregar las herramientas de forma clara y precisa, con el fin de que el educando pueda entender, organizar y estructurar adecuadamente su aprendizaje y sea significativo, es a través de la Didáctica.
Como definición de Didáctica podemos decir que:
• Es la disciplina de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.
• Definida en relación con su contenido, la Didáctica es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos, que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad a sus alumnos en el aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos.(Editorial Kapelusz).

De acuerdo a lo anterior, para lograr utilizar de mejor manera la Didáctica frente a un curso determinado, debemos comenzar con tener una disposición completa y entregada por cumplir con los objetivos “poder enseñar y que puedan aprender”. No basta con entregar información basándonos en el paradigma clásico, en la que el profesor es el dueño de la clase y el educando no tiene ninguna interacción, si no que, es poder entregar de una forma “especial” en la que se encuentre la valorización del sujeto a quien se está otorgando la información, esta debería ser presentada por el profesor de una forma en la que el educando se sienta comprometido y motivado, con el fin de generar un aprendizaje significativo.
No en todos los establecimientos vamos a encontrar las diferentes herramientas con las que podemos enfrentarnos a un grupo de alumnos, es aquí el momento en que tenemos que hacer valer nuestro interés por ser educadores, demostrando las diferentes técnicas que se pueden utilizar para poder entregar conocimientos y valores que son los objetivos fundamentales de un educador. Las características que debería tener el lugar donde se entrega dichos contenidos, deberían implicar un ambiente ameno, utilizar correctamente las formas de interacción con el educando, hacer sentir cómodo e importante al alumno, etc.
La Didáctica es la clave para realizar y para que el alumno pueda comprender e internalizar de mejor manera las actividades que se realizan en una clase de Educación Física. Un punto importante frente a este tema es la diferencia que se produce entre las capacidades de los alumnos, es aquí donde el profesor tiene que aplicar los conocimientos que llevan a generar la palabra Didáctica como guía personal.

¿Cómo promover un ambiente adecuado para el aprendizaje?

Teniendo en cuenta mi vida escolar podría decir que el mantener una sana convivencia dentro del aula, de acuerdo al año escolar, es difícil de manejar. Esto se torna un problema que se ve influenciado directamente por la disciplina, tal vez no sea razón directa de los educando, si no que, influye el actuar del docente para manejar la situación.
Podría decir que este tema es un objetivo muy importante que debo abordar como futuro docente, ya que, sería muy fácil poder equivocarse al enfrentar un aula en la que existan diferentes personalidades a las que debo afrontar.
Sería importante focalizarme en dar una respuesta o tener alternativas con las que podría combatir la ingrata posición en la que se ve enfrentada el docente de los diferentes establecimientos de nuestro país.
Un punto de vista que podría presentar frente a un curso seria dar a conocer la preocupación que existe de mi parte, poder entregar una enseñanza- aprendizaje, mantener un espacio atractivo y adecuado para fomentar la enseñanza, y con alcance a las diferentes herramientas con las que cuenta el colegio, con el fin de que sientan el aprecio y consideración que existe hacia ellos, generando el respeto mutuo del que se habla tanto dentro de Currículo.
Otras características que son importantes conservar dentro del aula, es una posición segura, comprometida, pedagógica, entender a los alumnos (empatía) dando apoyo moral en caso de que lo necesitaran, realizar una buena labor como profesor jefe si tuviera que lidiar con esta posición, tener en cuenta la especialización que debe tener un docente dirigido a la psicología, la que entrega suficientes herramientas para controlar los diferentes aspectos o situaciones que podrían surgir en el aula de clase.
¿Sería importante el compromiso de la familia dentro de este tema?
Creo que la Familia en conjunto con la Educación Escolar, son los pilares fundamentales para lograr incorporar valores, actitudes, autoestima, formas de desenvolverse frente a la sociedad, formando una persona integral. Siempre y cuando se cumpla la fusión familia-educación escolar, de lo contrario, existiría una diferencia negativa reflejada en el comportamiento del escolar en el aula frente a sus pares y su profesor, no existiría respeto, se transformaría en desorden, desobediencia, desconcentración.
Toco el tema de la familia porque a mi parecer la educación que se genera en el hogar, específicamente reflejadas en valores (respeto) y buenas costumbres, también deberían existir dentro del aula de clases, ya que esta, es como el segundo hogar de cualquier alumno, y se merece el mismo respeto.

¿Qué significa la disciplina dentro del aula?

Recuerdo esas historias en las que hablaban sobre la estricta disciplina que se utilizaba en las aulas de clases, impuesta por profesores rectos, a los que no le gustaban el mal comportamiento ni la falta de educación. Eran los amos y señor de la clase, lo que significaba solo escuchar su voz.
Volviendo a la realidad nos encontramos en un mundo diferente, algo desordenado, a pesar de que la etapa de maduración por la que atraviesan los alumnos de Educación Primaria no supone un obstáculo para que aprendan a mantener el orden y la disciplina. Sin embargo, la sociedad de hoy en día, con toda su carga de agitación y de estrés, y el sistema educativo actual, más abierto y menos rígido, hace de estos objetivos un problema que se plantean los docentes constantemente.
Una definición de Disciplina seria: “es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y un alineamiento para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que esto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo “extra “para ir haciendo las cosas de la mejor manera” (Bruguera Mexicana Ediciones).
De acuerdo a esta definición podríamos argumentar que para lograr una sana convivencia dentro del aula de clase, debería existir una postura y exigencia dirigida hacia los alumnos, para que estos comprendan la actitud que debería tener hacia su profesor como a sus pares, no dejando de lado el respeto que debe tener el educador hacia sus ellos. Esta carrera enfocada en lograr la disciplina en el aula de clase no solo es parte del profesor guía, si no que, los padres y familia tienen un grado de compromiso mayor, ya que, son el pilar fundamental para lograr enriquecer la vida de un ser, entregando muchos valores y dando a entender el compromiso que tiene al enfrentar la vida diaria frente a sus pares y en la sociedad en que vive, asumiendo las diferentes normas y leyes de vida que existe para mantener el orden y una sana convivencia.

¿Cómo lograr la disciplina en el aula?
Es fácil poder plantear esta pregunta, lo difícil es conseguir una sana convivencia en el aula. Para lograr la disciplina es necesario enfrentarse a las diferentes situaciones que existen en los distintos hogares como son: problemas familiares, carencias económicas, hacinamiento en el hogar, falta de material didáctico, mala infraestructura en el colegio, falta de espacios, etc. La intervención que podría tener el profesor frente a esta situación sería la de mantener una armonía si logra tener conciencia del valor de la disciplina, la tolerancia, empatía, y autocontrol frente a las situaciones que se puedan generar frente a sus alumnos.

Me gustaría citar un trozo de texto el que hace alusión a las diferentes funciones que tiene el educador en el aula de clases:
Entre las distintas funciones del profesor está la de gobernar y gestionar el aula de tal manera que permita ofrecer oportunidades adecuadas de aprendizaje así como desarrollar aptitudes de convivencia favorables dentro del ámbito escolar y social. Crear un clima apropiado dentro del aula que facilite el trabajo, la comunicación, disminuya los conflictos cotidianos y potencie interacciones cooperativas y que ayude a desarrollar responsabilidades autónomas. Indudablemente este es un ejercicio que requiere un plan de actuaciones concretas y objetivas destinadas a conseguir la disciplina en el aula.
Ayudar a los alumnos a tomar conciencia de la necesidad de normas y sanciones para mantener la convivencia en el ámbito escolar y social es una tarea compleja que precisa de la formación del docente en técnicas de gestión y control del aula fundamentadas en la comprensión y conocimiento del curso evolutivo por el que trascurre el desarrollo infantil. Dar oportunidades a los alumnos para aprender a comportarse en función de sus necesidades básicas y las del grupo implica por parte del profesor la incorporación en la programación del aula de estrategias que permitan al alumno asumir la disciplina como un objetivo educativo que debe alcanzar y al profesor como un objetivo educativo que debe enseñar y evaluar. Una programación así concebida de promover la asunción por parte del alumno de responsabilidades académicas y comportamentales y debe ofrecer los mecanismos que permiten la toma de conciencia necesaria para interiorizar las normas sociales. (POSTEDOM, 08 DE MARZO DE 2006).

De acuerdo con lo anterior, podríamos decir que mantener la disciplina en el aula de clases es una labor muy complicada y difícil de atender, basta con hacer referencias a las diferentes variables con las que se puede encontrar el educador en el momento de mantener una sana convivencia dentro de la sala de clase, teniendo en cuenta la disposición que entrega el educador.
Si pudiera dar una respuesta a este tema con facilidad, diría que la solución es tener una familia consolidada en todo aspecto, una economía estable y acomodada, una organización institucional jerarquizada, un sistema de salud con todas sus ventajas, en otras palabras, seria vivir en un país súper desarrollado en este siglo XXI, sin olvidarme de la categoría, capacidad y espíritu que debería tener el educador.


Este valor (Disciplina) es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes, sin la disciplina es prácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan día a día.

¿Que significa la disciplina dentro del aula?

¿Qué significa la disciplina dentro del aula?

Recuerdo esas historias en las que hablaban sobre la estricta disciplina que se utilizaba en las aulas de clases, impuesta por profesores rectos, a los que no le gustaban el mal comportamiento ni la falta de educación. Eran los amos y señor de la clase, lo que significaba solo escuchar su voz.
Volviendo a la realidad nos encontramos en un mundo diferente, algo desordenado, a pesar de que la etapa de maduración por la que atraviesan los alumnos de Educación Primaria no supone un obstáculo para que aprendan a mantener el orden y la disciplina. Sin embargo, la sociedad de hoy en día, con toda su carga de agitación y de estrés, y el sistema educativo actual, más abierto y menos rígido, hace de estos objetivos un problema que se plantean los docentes constantemente.
Una definición de Disciplina seria: “es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y un alineamiento para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que esto ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo “extra “para ir haciendo las cosas de la mejor manera” (Bruguera Mexicana Ediciones).
De acuerdo a esta definición podríamos argumentar que para lograr una sana convivencia dentro del aula de clase, debería existir una postura y exigencia dirigida hacia los alumnos, para que estos comprendan la actitud que debería tener hacia su profesor como a sus pares, no dejando de lado el respeto que debe tener el educador hacia sus ellos. Esta carrera enfocada en lograr la disciplina en el aula de clase no solo es parte del profesor guía, si no que, los padres y familia tienen un grado de compromiso mayor, ya que, son el pilar fundamental para lograr enriquecer la vida de un ser, entregando muchos valores y dando a entender el compromiso que tiene al enfrentar la vida diaria frente a sus pares y en la sociedad en que vive, asumiendo las diferentes normas y leyes de vida que existe para mantener el orden y una sana convivencia.

¿Cómo lograr la disciplina en el aula?
Es fácil poder plantear esta pregunta, lo difícil es conseguir una sana convivencia en el aula. Para lograr la disciplina es necesario enfrentarse a las diferentes situaciones que existen en los distintos hogares como son: problemas familiares, carencias económicas, hacinamiento en el hogar, falta de material didáctico, mala infraestructura en el colegio, falta de espacios, etc. La intervención que podría tener el profesor frente a esta situación sería la de mantener una armonía si logra tener conciencia del valor de la disciplina, la tolerancia, empatía, y autocontrol frente a las situaciones que se puedan generar frente a sus alumnos.

Me gustaría citar un trozo de texto el que hace alusión a las diferentes funciones que tiene el educador en el aula de clases:
Entre las distintas funciones del profesor está la de gobernar y gestionar el aula de tal manera que permita ofrecer oportunidades adecuadas de aprendizaje así como desarrollar aptitudes de convivencia favorables dentro del ámbito escolar y social. Crear un clima apropiado dentro del aula que facilite el trabajo, la comunicación, disminuya los conflictos cotidianos y potencie interacciones cooperativas y que ayude a desarrollar responsabilidades autónomas. Indudablemente este es un ejercicio que requiere un plan de actuaciones concretas y objetivas destinadas a conseguir la disciplina en el aula.
Ayudar a los alumnos a tomar conciencia de la necesidad de normas y sanciones para mantener la convivencia en el ámbito escolar y social es una tarea compleja que precisa de la formación del docente en técnicas de gestión y control del aula fundamentadas en la comprensión y conocimiento del curso evolutivo por el que trascurre el desarrollo infantil. Dar oportunidades a los alumnos para aprender a comportarse en función de sus necesidades básicas y las del grupo implica por parte del profesor la incorporación en la programación del aula de estrategias que permitan al alumno asumir la disciplina como un objetivo educativo que debe alcanzar y al profesor como un objetivo educativo que debe enseñar y evaluar. Una programación así concebida de promover la asunción por parte del alumno de responsabilidades académicas y comportamentales y debe ofrecer los mecanismos que permiten la toma de conciencia necesaria para interiorizar las normas sociales. (POSTEDOM, 08 DE MARZO DE 2006).

De acuerdo con lo anterior, podríamos decir que mantener la disciplina en el aula de clases es una labor muy complicada y difícil de atender, basta con hacer referencias a las diferentes variables con las que se puede encontrar el educador en el momento de mantener una sana convivencia dentro de la sala de clase, teniendo en cuenta la disposición que entrega el educador.
Si pudiera dar una respuesta a este tema con facilidad, diría que la solución es tener una familia consolidada en todo aspecto, una economía estable y acomodada, una organización institucional jerarquizada, un sistema de salud con todas sus ventajas, en otras palabras, seria vivir en un país súper desarrollado en este siglo XXI, sin olvidarme de la categoría, capacidad y espíritu que debería tener el educador.


Este valor (Disciplina) es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras virtudes, sin la disciplina es prácticamente imposible tener fortaleza y templanza ante las adversidades que se presentan día a día.

¿Para que enseñar?

De acuerdo con lo que he aprendido durante mi educación recuerdo claramente a los sofistas, estos que decían tener como profesión entregar sabiduría pero a cambio de dinero, lo que relaciono con esta pequeña frase “Educación por Dinero”. Hago notar esta porque en los últimos años algunos “personajes” han visto a la educación en Chile como un campo en la que se pueden lograr altos fines de lucro, olvidando la esencia que existe en la definición de educación, lo que no se es ¿Cómo?!!! El Ministerio de Educación puede facilitar la organización de estas entidades, sabiendo que el fin es la ganancia a costa de personas que por razones de la vida, optan por las facilidades que la institución les otorga.
Para que enseñemos es una pregunta muy difícil de responder a pesar de que no se entiende tan así. Hay que tener presente que la Educación es una parte fundamental en la vida de un ser humano, porque es el pilar fundamental que necesita una persona para poder obtener valores, sentirse seguro al desenvolverse, incorporarse como un ciudadano dentro de la sociedad y tener las herramientas suficientes para actuar frente a diferentes circunstancia que el destino depara.
Obtener la Educación ideal sería irónicamente, tener la suerte de ganar un premio de azar, porque implica volviendo a lo mismo, tener en cuenta los educadores, que estos tengas los estudios y formas de entrega de información que puedan abastecer las exigencias del currículo, un lugar cómodo y a dock para que el educando este con la mejor disposición y comodidad para recibir la información que se entrega.

A mi entender y sentir, la verdad es que no estaba consciente de la pregunta que está en discusión, si no que, quizás como muchos, solo sentía la inquietud de encontrar las herramientas adecuadas para poder realizar las clases de una forma diferente y provechosas, en la que con mi estancia en la Universidad iba a lograr.

Mirar mi vida educacional, me hace generar y aprovechar las ideas que me entregan los educadores en este momento de la vida, con el fin de cambiar el paradigma que se ha generado humilde Educación en Chile, ya sea, a través de estudios o criticas personales que en resumidas cuentas, es la verdad.

“Saber que enseñar” es una pregunta que me hubiese gustado habérsela hecho a un amigo en particular “Sócrates” (470 a.C.-399 a.C.) quien con su inmensa sabiduría, a pesar de que no la reconocía (“solo se que nada se”), podía a través de la mayéutica abrir los ojos de quienes en esos tiempos se decían ser sabios. Este era el personaje indicado para hacer la difícil pregunta, de acuerdo con la sabiduría que lo empapaba.


Como no tengo poderes sobrenaturales para poder solucionar este tema que es muy delicado y complicado, solo tendré que esforzarme por seguir y cumplir las exigencias del currículo y encontrar nuevas formas para aportar con un granito de arena en el universo de la Educación.

Decir que tengo la respuesta a esta pregunta, seria como entender que la verdad no es para todos igual…o si.

Proceso de Enseñanza - Aprendizaje

Quisas la diferencia que existe de forma muy notoria entre los profesores de antes con los de la actualidad, es que eran personas formadas por muchos valores y estudios, los cuales suponian una mejor entrega de informacion y orientacion valorica hacia el alumno, el punto débil es que a pesar de tener esas cualidades faltaba un poco de organizacion en el momento de entregar dicha informacion a los alumnos, estas eran un poco fria y monótonas, ya que, el profesor era el único que interactuaba en la entrega de la materia.
Ahora con la importancia de la tecnologia y el desarrollo avanzado que ha tenido la comunidad en los aspectos de economia, vida social, la Educación ha sufrido cambios notorios visto directamente en la entrega o interacción que se produce en el aula de clases por darle un protagonismo al alumno, esto genera en él cambios que antes no se lograban, como la autoestima,saber valorar a los demás, tener conciencia frente al la naturaleza, etc. Hacer participar al educando de forma activa produce cambios en la motivacion, en su personalidad, su modo de ver las cosas en un mundo globalizado como es el que estamos viviendo.
La actualizacion de los profesores referido a capacitaciones es fundamental para lograr los beneficios que se requieren, no quiere decir que solo tiene que estudiar, si no, que también tiene que tener la dedicación y sentir el amor como pedagogo para enfrentar de la mejor manera el privilegio de formar valores en la vida de un ser humano.